评论:序言

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  大学阶段,是许多人一生中的重要阶段,其人生观、价值观、世界观大多在此期间成熟并实践。教育大学生树立正确的人生观、价值观和世界观是大学教育的重要内容。生命观教育是人生观教育的重要组成部分,它主要回答生命的...
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2013-08-23 12:40:39
大学阶段,是许多人一生中的重要阶段,其人生观、价值观、世界观大多在此期间成熟并实践。教育大学生树立正确的人生观、价值观和世界观是大学教育的重要内容。生命观教育是人生观教育的重要组成部分,它主要回答生命的本质和生命的价值、如何对待生死、如何让生命之花绽得更加绚丽光彩等一系列问题,从而使学生树立远大理想,使人生更加充实和更加有意义。
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2013-08-23 12:41:15
原文由多媒体图书火星网友 [stup] 于2013-08-23 12:40:39发表
大学阶段,是许多人一生中的重要阶段,其人生观、价值观、世界观大多在此期间成熟并实践。教育大学生树立正确的 
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2013-08-23 12:42:06
《汕头大学全人生命教育读本》反映了汕头大学对全人生命教育的探索和实践,希望它的读者
读者:
希望
实践
心智
建议
信心
人生
反映
内容
思想
空间
知识
近视
,能从中汲取营养,从而正确认知生命的意义,升华自我价值,学会与他人和睦相处,与自然和谐共存,为我们的校园和社会,增添多一点的人文关怀、奉献多一点的真诚温暖。
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2013-08-23 12:43:11
摘要:教育大学生树立正确的人生观、价值观和世界观是大学教育的重要内容。近几年更是积极推动多项前瞻性的教育改革,深度贯彻以人为本的教育教学理念,知识传授与心智培养并重,推展实践学习与探究—式学习模式,努力将学生培养成为具国际视野及民族文化情怀的高素质公民。二零零九年以来,该中心开展了多项全人生命教育特色活动,引导学生更深入地理解全人生命教育理念,启发学生认识生命本体、理解生命可贵、领悟生命价值、挖掘生活意义、学会珍爱生命、懂得完善自我、真诚关爱他人、主动奉献社会。《—汕头大学全人生命教育读本—》反映了汕头大学对全人生命教育的探索和实践,希望它的读者,能从中汲取营养,从而正确认知生命的意义,升华自我价值,学会与他人和睦相处,与自然和谐共存,为我们的校园和社会,增添多一点的人文关怀、奉献多一点的真诚温暖。
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2013-08-23 15:06:15
 大学阶段,是许多人一生中的重要阶段,其人生观、价值观、世界观大多在此期间成熟并实践。教育大学生树立正确的人生观、价值观和世界观是大学教育的重要内容。生命观教育是人生观教育的重要组成部分,它主要回答生命的本质和生命的价值、如何对待生死、如何让生命之花绽得更加绚丽光彩等一系列问题,从而使学生树立远大理想,使人生更加充实和更加有意义。
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2013-08-23 15:49:58
摘要:教育大学生树立正确的人生观、价值观和世界观是大学教育的重要内容。近几年更是积极推动多项前瞻性的教育改革,深度贯彻以人为本的教育教学理念,知识传授与心智培养并重,推展实践学习与探究—式学习模式,努力将学生培养成为具国际视野及民族文化情怀的高素质公民。二零零九年以来,该中心开展了多项全人生命教育特色活动,引导学生更深入地理解全人生命教育理念,启发学生认识生命本体、理解生命可贵、领悟生命价值、挖掘生活意义、学会珍爱生命、懂得完善自我、真诚关爱他人、主动奉献社会。《—汕头大学全人生命教育读本—》反映了汕头大学对全人生命教育的探索和实践,希望它的读者,能从中汲取营养,从而正确认知生命的意义,升华自我价值,学会与他人和睦相处,与自然和谐共存,为我们的校园和社会,增添多一点的人文关怀、奉献多一点的真诚温暖。
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2013-08-25 10:42:12
摘要:教育大学生树立正确的人生观、价值观和世界观是大学教育的重要内容。近几年更是积极推动多项前瞻性的教育改革,深度贯彻以人为本的教育教学理念,知识传授与心智培养并重,推展实践学习与探究—式学习模式,努力将学生培养成为具国际视野及民族文化情怀的高素质公民。二零零九年以来,该中心开展了多项全人生命教育特色活动,引导学生更深入地理解全人生命教育理念,启发学生认识生命本体、理解生命可贵、领悟生命价值、挖掘生活意义、学会珍爱生命、懂得完善自我、真诚关爱他人、主动奉献社会。《—汕头大学全人生命教育读本—》反映了汕头大学对全人生命教育的探索和实践,希望它的读者,能从中汲取营养,从而正确认知生命的意义,升华自我价值,学会与他人和睦相处,与自然和谐共存,为我们的校园和社会,增添多一点的人文关怀、奉献多一点的真诚温暖。
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2013-08-26 12:22:51
摘要:教育大学生树立正确的人生观、价值观和世界观是大学教育的重要内容。近几年更是积极推动多项前瞻性的教育改革,深度贯彻以人为本的教育教学理念,知识传授与心智培养并重,推展实践学习与探究—式学习模式,努力将学生培养成为具国际视野及民族文化情怀的高素质公民。二零零九年以来,该中心开展了多项全人生命教育特色活动,引导学生更深入地理解全人生命教育理念,启发学生认识生命本体、理解生命可贵、领悟生命价值、挖掘生活意义、学会珍爱生命、懂得完善自我、真诚关爱他人、主动奉献社会。《—汕头大学全人生命教育读本—》反映了汕头大学对全人生命教育的探索和实践,希望它的读者,能从中汲取营养,从而正确认知生命的意义,升华自我价值,学会与他人和睦相处,与自然和谐共存,为我们的校园和社会,增添多一点的人文关怀、奉献多一点的真诚温暖。
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2013-08-27 12:15:34
摘要:教育大学生树立正确的人生观、价值观和世界观是大学教育的重要内容。近几年更是积极推动多项前瞻性的教育改革,深度贯彻以人为本的教育教学理念,知识传授与心智培养并重,推展实践学习与探究—式学习模式,努力将学生培养成为具国际视野及民族文化情怀的高素质公民。二零零九年以来,该中心开展了多项全人生命教育特色活动,引导学生更深入地理解全人生命教育理念,启发学生认识生命本体、理解生命可贵、领悟生命价值、挖掘生活意义、学会珍爱生命、懂得完善自我、真诚关爱他人、主动奉献社会。《—汕头大学全人生命教育读本—》反映了汕头大学对全人生命教育的探索和实践,希望它的读者,能从中汲取营养,从而正确认知生命的意义,升华自我价值,学会与他人和睦相处,与自然和谐共存,为我们的校园和社会,增添多一点的人文关怀、奉献多一点的真诚温暖。
多媒体图书火星 网友 [ren] ip: 192.168.*.*
2013-08-30 16:06:50
全人生命教育听起来很高端
多媒体图书火星 网友 [ren] ip: 192.168.*.*
2013-08-30 16:08:22
全人生命教育和普通教育有什么不同呢,读读看咋回事
多媒体图书火星 网友 [ren] ip: 192.168.*.*
2013-08-30 16:09:31
全人生命教育和普通教育有什么不同呢,读读看咋回事
多媒体图书火星 网友 [丁红梅] ip: 192.168.*.*
2013-08-30 16:15:57
全人生命教育旨在启发大学生:(1)学会生死,延展生命的长度。包括在宇宙视域中领会生死、在亲缘视域中领会生死、在生死视域中领会生死。(2)拓展人文,扩展生命的宽度。包括人文学习以文化人、社会学习以人化人。(3)提升人格,增加生命的高度。包括心理人格的健全和谐、道德人格的塑造提升。(4)开发性情,增强生命的亮度。包括洞察人性守住仁心、明察人道守住中庸、体察人伦守住孝悌。
多媒体图书火星 网友 [丁红梅] ip: 192.168.*.*
2013-08-30 16:17:02
全人生命教育主要侧重于大学生既要珍爱自己和他人的生命,又要让大学生认识生命本体,掌握一些生存的知识和技能,同时也要培养大学生积极向上的生命观,激发大学生的生命潜能,促进大学生的全面发展。
多媒体图书火星 网友 [赵露] ip: 192.168.*.*
2013-08-30 16:20:41
看了“生命教育”百度百科,才理解了广义的生命教育就是全人教育,不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
多媒体图书火星 网友 [liying] ip: 192.168.*.*
2013-08-30 16:29:26
大学生在对待各种事物和处理各种关系时, 必然会产生各种各样的看法, 并在此 基础上逐渐形成一个对整个自然界和人类社会总的看法, 用这样的看法去观察和对待人生问题, 因而对人生产生了一系列根本看法和根本观点, 这样就形成了人生观。人生观不同, 对人生许多根本问题的态度也不同。因此,树立正确的人生观是至关重要的。
多媒体图书火星 网友 [wangyanlei] ip: 192.168.*.*
2013-08-30 16:29:26
综观西方全人教育家的主要观点,可以概括为以下几点。
(一)全人教育关注每个人智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力的全面挖掘
(二)全人教育寻求人类之间的理解与生命的真正意义
(三)全人教育强调学生人文精神的培养
(四)全人教育鼓励跨学科的互动与知识的整合
(五)全人教育主张学生精神世界与物质世界的平衡,注重生命的和谐与愉悦
(六)全人教育培养的是具有整合思维的地球公民
多媒体图书火星 网友 [wangyanlei] ip: 192.168.*.*
2013-08-30 16:30:18
南京师范大学教育博士生孙军对全人教育作如下界定:全人教育以儿童为核心,是以学校为主导、家庭共同参与实施的整体的、系统的教育,该教育面向全体儿童,通过课程建设、师资培训、课堂教学、综合实践活动、家长学校等途径,致力于儿童的心智与体魄的全面发展、和谐发展、持续发展。
多媒体图书火星 网友 [liying] ip: 192.168.*.*
2013-08-30 16:35:16
大学生正处于从不成熟走向成熟的关键时期,这一特点在大学生心理活动的各个方面都会有明显反映。健康的心理是大学生实现人生理想和成才目标的前提,是培养健全人格的基础,是大学生掌握科学文化知识的必备条件。而面对在成熟边缘徘徊的当代大学生,思想道德教育不可轻视,并且为重中之重。
多媒体图书火星 网友 [陈新] ip: 192.168.*.*
2013-08-30 17:13:21
乍看之下,不是很清楚“全人生命教育”什么意思,不过,看完楼上书友的科普之后有所领会。
“生命教育”感觉应该是比素质教育更高级。自从教育产业化以来,“应试教育”“分数王道”这种不良现象些接踵而来,使教育越来越远离原本的目的,舍本逐末。这种教育体制对学生的发展、社会的稳定、国家的昌盛都没有益处。
希望能够从这本书中了解到更多有关于“生命教育”的内容,同时希望各位书友能多多交流。
多媒体图书火星 网友 [邱园] ip: 192.168.*.*
2013-09-02 10:48:34
“全人生命教育”是一种以促进人的整体发展为目的的人才培养理念。
多媒体图书火星 网友 [邱园] ip: 192.168.*.*
2013-09-02 10:50:55
关于全人教育的资料,目前在网络世界里能查找到的还很少,说明这是一个正持续发展,有待不断深化的话题,需要大家共同来努力完善它。
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